引起口吃的主要因素

口吃大多形成于儿童期，是一种较为复杂的身心疾病，因而造成和影响口吃的因素也大都与儿童的语言教育和语言环境有关，大体概括有以下几个方面：
（1）儿童期语言神经肌肉功能不稳定：学语时期的儿童由于语言系统发育尚未完成，所以容易出现口吃现象。男孩生理成长和语言发育比女孩迟，不稳定时期亦较长，干扰语言流畅的倾向也较大，因此儿童中男女口吃发病比例在1：1至10：1之间。
（2）环境条件因素：家庭不愉快及父母子女情绪不协调，常易引起儿童语言紊乱的发生。另外家长和教师的要求过高；同学与伙伴的嘲笑等，也会造成儿童情绪持续紧张，使之在学语过程中出现波折。
（3）家长教育方式不当：儿童语言发育过程中出现的重复现象，家长误认为“口吃”，横加指责，使儿童亦感自已讲话有严重“缺陷”，惶恐不安，于是讲话时的心理压力日益加重，逐渐形成了口吃。
（4）周围存在口吃患者：家庭或学校等环境中有口吃患者存在，对于儿童的语言正常发展来说是一个相当不利的因素。
（5）换手操作：原左手操作者，改换右手操作后，使一侧大脑承担两侧所担负的作用，容易发生口吃。调查127例口吃，其中81%是左手换右手者。
（6）健康情况不佳：如营养不良，体质虚弱，睡眠不足或不舒服，均可促使幼儿发生口吃。
（7）突发事件的刺激：某些特殊偶发事件，如一次严重冲击、恐怖的经历、料想不到的意外或疾病，都可影响儿童语言的流利。
（8）过度矫正发声：幼儿学话时，大人刻意地注意纠正其发声错误，会导致幼儿过度注意语言，从而破坏语言节律性，干扰语言的流利表达。